CHECK!
Ontving zojuist een mailtje van Raymond van Hyves, CC met de andere paar miljoen hyvers ;)
Ze komen deze zomer met een nieuw ontwerp, verbazingwekkend veel dezelfde oplossingen en ideeën als sommigen van jullie hebben! (misschien is dat juist niet verbazingwekkend maar logisch...)
Zie de presentatie van het nieuwe ontwerp
---
Social interfacing
Michael van Schaik, WDKA Crosslabs 2009
Relevante begrippen: User generated content, monetizing, folksonomy, tagging, co-creatie,
social networks, social network services, participatory design, walled gardens, crowdsourcing, Web2.0
(aanvullend, niet te gebruiken voor de begrippenlijst:) Informatieontwerp, interfaceontwerp, interactieontwerp, informatie overload, ordeningsprincipes, mapping, data visualisation
Duur: 2 weken deel A, 3 weken deel B
Vorm: groepen van 2-5 studenten
OPDRACHT
We gaan een nieuwe interface ontwerpen voor social network hyves.net. Deze netwerken gaan over relaties tussen personen, hoe kunnen we interfaces ontwerpen die gebruiksvriendelijker zijn (grafisch/iconen) en meer inzicht geeft in deze relaties.
BRIEFING
We hebben in de eerste opdracht al kennisgemaakt met het medium hypertext, waarmee het mogelijk werd verbanden weer te geven in informatie (links). Sociale netwerksites zoals hyves.net maken het mogelijk verbanden weer te geven tussen (groepen) mensen.
In dit project gaan we ons in een belangrijke ontwerperskwaliteit verder ontwikkelen, die van researcher. We gaan kritisch onderzoek doen naar 'Web2.0', sociale netwerksites (hyves) in het bijzonder. Onderzoeken betekent dat het belangrijk is dat we nadenken over de criteria/vragen die we onszelf willen stellen. Wat willen we in kaart brengen? Voorbeelden van vragen kunnen zijn: hoe zijn relaties zichtbaar gemaakt; hoe worden mensen gestimuleerd om vrienden toe te voegen; wat is er verder te doen; wat is er zichtbaar/privé; wat kun je zelf instellen; wat vind je van de huidige interfaces?
PLANNING DEEL A
LES 1 (in de klas/thuis)
- Eerste 'naieve' brainstorm met groepjes; schetsen interface (stel dat alles mogelijk was...)
- Onderzoek/analyseer jouw eigen online profiel op hyves; wat & hoe moet je instellen, hoe worden relaties zichtbaar gemaakt, hoe denk je dat er geld wordt verdient, wat mis je/is overbodig, vul zelf aan met relevante vragen.
- Als je geen hyves-profiel hebt, prima; maak er een aan (evt. met een tijdelijk e-mail adres/fake ID) en vertel je groep je verse ervaringen.
LES 2 (in de klas/thuis)
- Verdiep je in de betekenis van Web2.0 en de in de opdracht genoemde begrippen, bekijk enkele sociale netwerken en stel voor jezelf interessante eigenschappen op.
- Deze eigenschappen brengen we de komende les met de volledige groep samen tot een analysemodel. Denk hierbij onder andere aan de gebieden:
- wie/wat/waar/hoe van de service (dit zou je vertellen als je de service aan iemand moest introduceren)
- wat is de verhaalstructuur/communicatiestructuur (mediastructuur)
- is de service vergelijkbaar met andere services? wat voegt het toe? wat is hieraan nieuw/revolutionair?
- sociale aspecten, hoe verbind de service mensen aan elkaar?
- participatie (deelname)
- wie genereerd content, hoe wordt hieraan geld verdiend?
- zijn er copyright-issues denkbaar?
- .................... (vul deze lijst aan!)
- De bevindingen van jullie onderzoek, samen met jullie eerste, 'naieve' schetsen presenteer je in de volgende les aan de klas.
LES 3
- Text met concept omschrijving; breng onder woorden wat jullie gaan doen, waarom en hoe (de eerste ideeën).
- Presentaties & bespreken onderzoek/conceptomschrijvingen
- Keuze voor concept/insteek, beginnen aan het 'geinformeerde' ontwerp voor een nieuwe interface voor hyves; dit mag met de hand (tekenen/knippen-plakken) en/of (uiteindelijk) in illustrator/photoshop.
- Faseer het ontwerpproces en denk na hoe je de verschillenden onderdelen wilt verdelen tussen de groepsleden (bijvoorbeeld telkens allemaal een schets en de beste kiezen, of iedereen zijn/haar eigen onderdeel en dit telkens met elkaar bespreken)
PLANNING DEEL B
LES 4
- Concept is bepaald, minimaal 3 schetsen, kies hier met je groep de meest interessante uit.
- Presenteer deze eerste schets kort aan je medestudenten, van medestudenten wordt verwacht dat ze je een actieve houding aannemen. LET OP: we zijn hier in het creatieve proces, help je studenten verder met opbouwende argumenten, suggesties en adviezen; er is nog geen plek voor kritiek.
- Werk de gekozen schets verder uit naar weer 3 doorontwikkelde schetsvoorstellen
LES 4, 5 & 6
- In de les bespreken schetsen & ontwerpen, met medestudenten (actieve houding!)
- Thuis verder werken aan ontwerp
- Finalisering ontwerp
BEOORDELING (12 juni!)
- Presentatie interfaces & beoordeling (ca. 10 minuten per groep)
- Gastdocente: Annemieke van der Hoek! (site)
- Jullie presenteren je ontwerp op een overtuigende manier, wees professioneel.
- (Stel je voor dat je het ontwerp aan de managers van hyves presenteert die nog niets weten over jullie idee/proces)
- De presentatie zal op een beamer/groot scherm plaats vinden, voor de klas en met de groep -- let op dat je ook op het vlak van samenwerking als één groep overkomt (stel je voor dat jullie samen een ontwerpbureau zijn)
Schoolreisje (19 juni)
Zie: studiobezoek
BEOORDELINGSCRITERIA
- actieve houding in onderzoek, samenwerking/sharing met klasgenoten
- aanwezigheid & deelname (inzet/motivatie) in lessen
- ontwikkeling inhoudelijk kritische houding
- formele kwaliteit getoond in uitwerking opdrachten (vormgevingskwaliteiten)
- communicatie/presentatie
REFERENTIES
Youtube
Wikipedia
Web2.0 - documentaire die we in de klas hebben gekeken
Zie verder de links van klasgenoten op de leswiki, en voeg hier zelf ook toe!
